Membre de la Fédération des Associations Initiative et Formation.
Association à but non lucratif enregistrée auprès du Tribunal d’instance de Strasbourg le 2 mai 2011
Présidente : Monique Ladhari
Siège social : 4 rue de Saint-Quentin, 67000 Strasbourg
Téléphone : 03 88 60 65 66, portable : 06 62 29 22 75
Mails : ifalsace@gmail.com
monique.ladhari@orange.fr
IF Alsace diffuse la gestion mentale, ou pédagogie des gestes mentaux de l’apprentissage, discipline issue des travaux d’Antoine de la Garanderie.
Notre association s’adresse à toute personne en situation d’accompagnement d’apprenants : enseignants, orthophonistes, éducateurs, accompagnants scolaires, psychologues, parents, etc.,
ainsi qu’à tous les apprenants eux-mêmes : élèves du primaire, du secondaire, étudiants, adultes reprenant des études.
Les stages et les entretiens ont lieu à Strasbourg, ou ailleurs sur demande.

ifgm.org BULLETIN d’adhésion inscription IFAlsace

                                                                                                                                                                                 
                                                                                      Stages et formations 2017 – 2018
Nature de la formation Formatrices Dates
La compréhension dans l’espace et le temps

(4 x 6h = 24h)

Armelle Géninet 07-08 octobre 2017

02-03 décembre 2017

Formation initiale à la gestion mentale et

Journée d’échanges de pratiques, bilan et approfondissement

(7 x 6h = 42h)

(Voir le descriptif plus bas)

Formation prise en charge par le FIF-PL

Monique Ladhari

Marie-Sophie Joly

27-28 janvier 2018

17-18 février 2018

17-18 mars 2018

2 juin 2018

Démarrer un atelier d’écriture

(2 x 6h = 12h)

(Voir le descriptif plus bas)

Monique Ladhari 29-30 septembre 2018
 Initiation à la gestion mentale pour la classe

Formation donnée également au Plan Académique de Formation de Strasbourg

(2 x 6h = 12h)

 Monique Ladhari

25 novembre 2017

3 février 2018

 Groupe de jeunes : préparation méthodologique

à la rentrée

(2 x 6h) + 3h = 15 h

 Monique Ladhari

Marie Sophie Joly

Maryse Chaumont

24-25 Août + 1/2 journée à fixer vacances de Toussaint
 Groupe de parents : aide aux devoirs

( 5 x 2h = 10h)

Contactez-nous pour la fixation des dates au printemps 2018

Monique Ladhari

Marie Sophie Joly

Maryse Chaumont

 Dates à fixer

Nombre de stagiaires : 6 à 12

Contactez-nous pour vous inscrire !

Tarifs

Adhésion préalable à l’association : 16 € – Arrhes : 45€

Nature de la formation Inscription individuelle Etudiants Prise en charge

par un organisme

La compréhension dans l’espace et dans le temps 360 €
Formation initiale à la gestion mentale 560€  280 €  840 €
Initiation à la GM pour la classe 160 €
Démarrer un  atelier d’écriture 180 €
Groupe de jeunes : préparation méthodologique à la rentrée pour collégiens et lycéens 180 €
Groupe de parents : aide aux devoirs 120 €

Programmes des Formations

Formation initiale à la gestion mentale

Formation prise en charge par le FIF-PL : 7 x 6= 42 heures

Public : Toutes personnes enseignant ou accompagnant les apprentissages : orthophonistes, enseignants, parents, éducateurs…

Objectifs : Connaître les concepts théoriques de la gestion mentale. Découvrir comment ils s’incarnent dans la conscience des sujets  par le dialogue pédagogique. Elaborer des stratégies pédagogiques qui permettront de nourrir les besoins individuels divers des apprenants.Entraîner le bon déroulement des gestes mentaux de la connaissance, et ainsi les guider vers l’autonomie

Contenu : Les concepts de base de la gestion mentale : les évocations, le projet mental, le dialogue pédagogique, les gestes mentaux : attention, mémorisation, compréhension, réflexion, imagination créatrice. Les conséquences pédagogiques qui favorisent la transmission et l’acquisition des connaissances.

Méthode : Exposés théoriques, mises en situation, ateliers, dialogues pédagogiques, accès à la bibliothèque de l’association

Journée d’échanges de pratiques, bilan et approfondissement : cette 7ème journée fait partie intégrante de la formation initiale.

Objectif : Bilan des 6 premières journées de la formation initiale. Suivi des mises en application qu’elle a permises, après 2 mois. Il est demandé que chaque participant apporte des témoignages, des questions ou des documents, et souhaité qu’il reparte avec des clarifications, des projets, et éventuellement des contacts de collègues avec qui poursuivre les mises en place. 

Contenu : Reprise de l’évaluation immédiate des acquis en fin des 6 jours de formation initiale, bilan, précisions théoriques, expériences de pratique orthophonique et pédagogique, discussions. Les sujets abordés pourront traiter de toutes situations rencontrées au cours de la pratique, dans lesquelles la gestion mentale intervient

Méthode : Echanges et partages d’expériences et de questionnements, approfondissements théoriques suivant les besoins. Le groupe pourra définir, le cas échéant, des orientations générales pour des rencontres ultérieures. La formatrice reste à disposition pour un suivi personnel, par mail, courrier, Skype.

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Initiation à la gestion mentale pour la classe

(formation aussi donnée au PAF de l’Académie de Strasbourg)

Contenu : La gestion mentale a pour objet l’exploration, la description et l’étude des processus de la pensée consciente lors d’une prise d’information, de son traitement mental et de sa restitution.

Antoine de La Garanderie a identifié la grande diversité des fonctionnements cognitifs, à partir de l’analyse des habitudes mentales de très nombreux sujets. Il a mis en évidence le rôle fondamental de « l’évocation » (reprise mentale de la réalité) et du « projet mental » (intention volontaire) comme outil de la pensée.  Il insiste aussi sur la nécessité que les « gestes mentaux », (attention, mémorisation, compréhension, réflexion, imagination créatrice), qui sont communs à tous, soient réalisés dans leur entier déroulement, voire enseignés,  pour être efficaces.

Objectifs :

Découvrir, dans le groupe, en quoi chaque personne a une pensée qui lui est propre

Posséder des outils pour :

Accompagner les élèves dans le traitement mental du contenu des programmes

Avoir une nouvelle lecture des difficultés des élèves par le dialogue pédagogique

Développer leur autonomie et leur motivation

Analyser sa pratique personnelle

Progression :

Concrètement, en situation de classe face à un groupe d’apprenants, comment  organiser la transmission des connaissances, c’est à dire diversifier la présentation des contenus de manière à « nourrir » les besoins intellectuels divers des élèves qui ont des habitudes mentales différentes ?

Comment accompagner les acquisitions, c’est à dire faciliter, guider, entraîner l’attention (concentration, mémoire de travail), la mémorisation (choix des fondamentaux, révisions), la réflexion (appropriation de l’énoncé, appel aux connaissances) et l’imagination créatrice (anticipation, positionnements divers) ?

Comment enfin apporter aux élèves une ouverture sur le sens des divers apprentissages scolaires, ainsi qu’une progressive autonomie dans les méthodes de travail ?

Public :

Enseignants de toutes matières, tous niveaux, groupe de 6 à 12 personnes

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Groupe de parents : aide aux devoirs

 Public :

Ce groupe réunira quelques parents motivés pour aider plus efficacement leurs enfants à faire leurs devoirs. Groupe de 6 à 10 personnes

Contenu :

Nous vous proposons un accompagnement avec la pédagogie de la Gestion mentale.

Nous aurons une trame construite, mais souple car nous viserons surtout des questions concrètes.

Objectifs :

Prendre conscience de ses stratégies personnelles d’apprentissage et découvrir comment peuvent fonctionner des stratégies différentes.

Acquérir des outils pour accompagner efficacement son enfant dans sa scolarité selon ses besoins propres, et le guider vers l’autonomie.

Méthode :

Mises en situation, retours d’expériences,  apports théoriques.

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Groupe de jeunes : préparation méthodologique à la rentrée

Public :

Collégiens et lycéens (regroupement par tranches d’âge si nécessaire), groupe de 6 à 10 jeunes

 Objectifs : 

Prendre conscience de vos habitudes de travail, et à partir de là découvrir comment vous pourriez être plus performant en travaillant non pas plus, mais mieux, c’est-à-dire plus efficacement

Contenu :

La concentration et les stratégies de compréhension, la lecture d’énoncés et la réflexion, la mise en fiche de cours et la mémorisation, les révisions et le sens des apprentissages,  etc.

Méthode :

Mises en situation, dialogues pédagogiques en petit groupe, apports théoriques de la Gestion mentale.

La demi-journée pendant les vacances de la Toussaint vous permettra de faire le point sur ce qui vous aide et ce qui vous pose encore problème

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Démarrer un atelier d’écriture

Public : Cet atelier est ouvert à tous, futurs animateurs ou personnes intéressées à titre personnel.

Objectifs : Faire découvrir aux participants qu’écrire peut être un plaisir, qu’ils en sont capables. En effet chaque être a un regard unique sur le monde, et a le droit de le dire et de l’écrire.

Contenu : Des jeux « tournants » du genre cadavre exquis, des thèmes à implication personnelle, des écrits d’imagination à partir de matériaux divers, des thèmes liés aux 5 sens, des textes à plusieurs voix, des thèmes poétiques, des illustrations par des dessins afin d’égayer les recueils, une amorce d’écriture argumentative et d’entraînement aux techniques littéraires, ainsi qu’une première expérience d’écriture théâtrale. Les séquences seront enrichies de courtes lectures d’auteurs ou d’enfants, données à titre de point de départ de l’imagination.

Méthode : Cet atelier est conçu comme une entrée dans l’écrit très « en douceur », afin d’apprivoiser des jeunes ou des adultes en délicatesse, voire en souffrance avec l’écrit.   Il est souple, créatif et à l’écoute des participants,  ce qui fait sa valeur pédagogique voire thérapeutique. L’atelier d’écriture n’est pas un atelier d’orthographe. Un recueil des écrits est constitué à la fin par l’animatrice, qui écrit avec le groupe. L’orthographe pourra toujours être reprise plus tard en individuel à partir des brouillons, s’il y a demande.

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Autres activités proposées

Conférences
A la demande d’organismes, d’établissements scolaires ou d’associations.
Les conférences permettent la découverte de la Gestion mentale ainsi que des principes  pédagogiques qui en découlent.
Formations intra muros
La formation intitulée « Initiation à la gestion mentale pour la classe » peut être donnée dans un établissement scolaire à la demande.
Entretiens individuels pour un suivi méthodologique
Les entretiens individuels s’adressent à tous élèves, étudiants, apprenants adultes, désirant  prendre conscience de leurs habitudes d’apprentissage spontanées et, dans le  prolongement, développer des moyens personnels qui puissent faciliter leur apprentissage, scolaire ou autre.
Contacter Monique Ladhari pour les renseignements et les tarifs.

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