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Le rôle des émotions dans le fonctionnement intellectuel

L'activité intellectuelle, une affaire de processus et de ressentis. Tel est, pour résumer, l' enseignement majeur que nous tirons de notre activité d' aide psychopédagogique auprès d' adolescents à la recherche de méthodes de travail. En interrogeant les élèves sur ce qu' ils éprouvent pendant la résolution d' un exercice ou [...]

Patients et médecins

Etes-vous essoufflée? A cette question du médecin, rien ne vient dans ma tête et je réponds par une moue dubitative. Or tous les médecins, cardiologues ou non, vont me poser la même question : Avez-vous des essoufflements? Cette répétition commenceà m' étonner. Mais [...]

Evaluation et illusions

Certains élèves utilisent des stratégies compensatrices pour masquer leur incompétence. Une évaluation peut être trompeuse. En effet certains élèves utilisent des stratégies compensatrices pour masquer leur incompétence. En voici un exemple : Le jeune A est au CP. En décembre, la maman de ce garçon s' [...]

Le regard

Le regard de l' enfant renseigne sur ses habiletés ou ses difficultés évocatives. Où porte-t-il le regard? Est-il en perception ou en évocation? J' examinerai ici deux cas de fixité du regard qui trahissent un déficit d' évocation. Une rééducation de la mobilité du regard s' imposera. Premier cas : Un regard fi [...]

Et le vainqueur est : le photocopieur

Ecrire.... L 'inconnu lui avait demandé d' écrire. De quelle planète pouvait-il bien venir? Ecrire? Vraiment pourquoi voulait-il lui faire faire ce travail qui consiste à répandre des tortillons et à; noircir une page propre? Au CP, il s' en souvenait à peine, il avait appris à écrire. Mais cela ne lui avait pas servi souvent. [...]